Digitale Unbildung

Jedes Kind sollte die gleichen Chancen auf Bildung erhalten, das wünscht sich auch der Bildungsstadtrat. Es ist aber leider nicht der Fall. Einer der Gründe dafür wird in Anna-Elisabeth Mayers Roman Kreidezeit genannt: Der schulische (und folgerichtig der berufliche) Erfolg wird immer noch vererbt. Kreidezeit, der Titel deutet es schon an, stellt auf einen – zumindest behaupteten – kulturellen Gegensatz ab: auf der einen Seite diejenigen, die an eine bessere Zukunft durch Fortschritt glauben und die Möglichkeiten, die Technik und Digitalisierung bieten, unhinterfragt als Heilsbringer erachten. Und auf der anderen die »Dinosaurier« aus der Kreidezeit, die zwar Cola trinken und Smartphones benutzen, aber ihre Einwände haben.